Soluciones 31 de marzo

LENGUA:
Seguimos en la ficha 12 de ortografía.
7.-
Recordamos que los diálogos se escriben con los guiones del que habla:
- Hoy es martes 31 de marzo.
-Voy a cantar una canción.
-...
8.- Por ejemplo:
Hoy estoy muy contento.
Mañana por la tarde voy a leer un cuento.
En la última excursión del colegio estuvimos en ...
De carácter soy alegre y optimista.
9.-
Que la letra esté muy bonita y los nombres como queráis.
10.- Solo leerlo.
Fijaos bien en cómo se escriben las palabras.

MATEMÁTICAS:
Página 53 actividades 1, 2 y 3.
1.-
6=6 ==> 6/6 = 1 Igual
4<6 ==> 4/6 < 1 Menor
8>6 ==> 8/6 > 1 Mayor.
2.-
A) 2/6
B) 2/2 Igual a la unidad
C) 5/5 Igual a la unidad
D) 1/4
E) 4/4 Igual a la unidad
3.-
Mayores que la unidad: 6/4 y 5/3.
Menores que la unidad: 4/8, 3/4, 7/9 y 2/7.

IGuales a la unidad: 10/10, 1/1 y 5/5.

31 de marzo

LENGUA:
Seguimos en la ficha 12 de ortografía. Leemos de uevo el recuadro y hacemos las actividades de la página 24. La 10 que es el dictado solola leemos fijándonos muy bien cómo se escriben las palabras.

MATEMÁTICAS:
Página 53 actividades 1, 2 y 3.

LENGUA:
Actividades 1 a la 6 de la página 23.
1.-
Buey    Hoy     Jersey     Ay
2.-
Ley       Espray      Virrey
3.-
Bombay    Reina    Guay       Fray     Confeti
Hay           Doy      Brócoli    Vais      Fui
4.-
Carey -- Tortuga de mar, de hasta un metro de longitud, con las extremidades anteriores más largas que las posteriores, los pies palmeados, las mandíbulas festoneadas y el espaldar de color pardo o leonado y dividido en segmentos imbricados. Su carnes es indigesta pero sus huevos se aprecian como manjar excelente. Abunda en las costas de las Indias Orientales y el Golfo de México, donde se pesca por el valor que tiene en el comercio.
Convoy -- Escolta o guardia que se destina para llevar con seguridad y resguardo algo por mar o por tierra.

Guirigay -- Gritería y confusión que resulta cuando varios hablan a la vez o cantan desordenadamente.

MATEMÁTICAS:
Página 227 Simetría y traslación. Actividades 1,2 y 3.

C. NATURALES:
TEMA 4

EL ESTUDIO DE LOS ANIMALES

1. Cómo usar los prismáticos:

• Son instrumentos ópticos que amplían la imagen.
• Podemos observar objetos distantes.

        2 .Cómo usar la lupa

• Es un elemento óptico que amplía la imagen.
• Descubrimos detalles que nuestro ojo no puede ver.
• Podemos observar animales pequeños.

      3 . Cómo hacer un cuaderno de campo.

• Anotaciones en un cuaderno de lo observado en el campo.
• Detallaremos los siguientes aspectos:

1. Lugar de la excursión
2. Fecha y hora de la visita
3. Tiempo atmosférico
4. Tipo de paisaje
5. Descripción de la vegetación
6. Descripción y dibujos de los animales.

4. Los animales terrestres

• Viven sobre la tierra firme.
• Respiran el oxígeno del aire mediante pulmones.
• Se desplazan caminando pero otros saltan, vuelan, se arrastran etc.
• Las serpientes se arrastran y no tienen patas.
• Las aves y muchos insectos se desplazan volando con sus alas.
• Necesitan agua para sobrevivir.
• Otros como los buitres se alimentan de carne de otros animales (carroñeros).
• Muchos vertebrados e invertebrados viven bajo tierra y salen fuera a buscar alimentos ( hormigas).
• En los bosques viven: mamíferos, aves, reptiles insectos y otros invertebrados. Los árboles les sirven de protección, refugio y alimento.
• En las praderas se agrupan muchos en manadas para desplazarse y buscar alimento.
• Dónde hace mucho frío o mucho calor viven pocos animales.

LENGUA:
Ortografía ficha 12. Leemos el recuadrito y lo pasamos a la libreta. Después hacemos las actividades 1 a la 6 de la página 23.

MATEMÁTICAS:
Página 227 Simetría y traslación. Actividades 1,2 y 3.

C. NATURALES:
Como ya está acabado el tema vamos a empezar a resumirlo... y debemos llegar hasta los animales terrestres (incluidos).

Hola todos
¿Cómo lo lleváis?
Yo estoy liado haciendo viseras de protección para sanitarios y demás:

Bueno, descandad de deberes un poco y el lunes nos vemos de nuevo por aquí.
Si os aburrís podéis escribir un cuento, me lo mandáis y ya los iré subiendo al blog.

Un beso MUY fuerte.

LENGUA: 

Tarea 16 de escritura. Actividades 3,4,5,6 y 7.
3.-
Elegimos una de las tres fotos que vemos para describir.
4.-
Respondemos a las preguntas que nos hace. Tened en cuenta que cada uno puede elegir lo que quiera, así que aunque tengáis distintas cosas puestas para una misma escena estará bien la respuesta.
Escribimos el borrador de la escena que vayamos a describir.
5.-
Repasamos lo escrito: que tenga sentido, que esté bien redactado, que no tengamos faltas de ortografía,...
6.-
Una vez hecho lo anterior, pasamos a limpio la descripción de la escena y le ponemos un título.
7.-
En lugar de que os la corrija un compañero, os la puede corregir vuestra madre, padre, hermano/a,...

C. NATURALES: 

Página 75 actividades 6 a 10.
6.-
Una guía que pueda usarse bajo el agua.
No. Los prismáticos no se pueden utilizar dentro del agua.
Peces, algún reptil como la tortuga y mamíferos como los delfines.
7.-
Los animales acuáticos viven en el agua y la mayoría son  capaces de respirar bajo el agua. Los animales terrestres viven en la tierra y respiran por pulmones.
8.-
A) Acuático           B) Terrestre          C) Terrestre          D) Terrestre.
A. Obtienen el oxígeno del agua, nadan o flotan y se dejan llevar; 
B. Obtienen el oxígeno del aire con los pulmones, saltan y andan con sus patas; 
C. Obtienen el oxígeno del aire con los pulmones, andan con sus patas; 
D. Obtienen el oxígeno del aire con los pulmones, andan y corren con sus patas.

9.-
Mamíferos que viven en el agua: león marino (mar), foca (mar), delfín (mar), nutria (agua dulce). 
Mamíferos que viven en la tierra: jirafa (selva), oso (bosque), camello (desierto), vaca (granja).
10.-
Son características para identificar y diferenciar animales. Se debe empezar por la primera pregunta y seguir el recorrido que nos indique.

MATEMÁTICAS: 

Problemas ficha 21. Actividades 1,2 y 3.
1.-
DATOS: Toño tiene 9 gorras.
               Toño tiene 3 veces más que Nuria.
RAZONAMIENTO:
                Hay que repartir en partes iguales.
OPERACIÓN:
                División. 9/3 = 3
SOLUCIÓN:
                Nuria tiene 3 gorras.
2.-
Elegimos los números que queramos (tened en cuenta que después tendremos que hacer operaciones con ellos)
En el primero tenemos que DIVIDIR entre el número que hayamos escogido.
En el segundo tendremos que multiplicar por el número que hayamos escogido.
3.-
A) 72 + 6 = 78
B) 72 - 6 = 66
C) 72 x 6 = 432
D) 72 : 6 = 12
 

VIERNES 27:

LENGUA: 

Tarea 16 de escritura. Actividades 3,4,5,6 y 7.

C. NATURALES: 

Página 75 actividades 6 a 10.

MATEMÁTICAS: 

Problema ficha 21. Actividades 1,2 y 3.

LENGUA: 

Escritura Tarea 16. 

Hacemos las actividades 1 y 2 de la página 31.

1.-

Para que esté bien hecha debemos de fijarnos en si hemos hecho "de lo que sea" en el patio del colegio.

Cualquier escena que hayáis imaginado deberá ser correcta.

2.-

¿Dónde sucede la escena descrita? En el patio de un colegio.

¿Qué hacen los niños más pequeños? Los más pequeños corren, cantan canciones y se columpian.

¿Qué está haciendo el conserje? Recoge las hojas que han caido del árbol.

¿A qué juegan los mayores? Al baloncesto. ¿Dónde? En la pista

¿A quién ayuda la directora? A un niño ¿Porqué? Porque se ha caido.

¿Qué hacen los profesores? Están hablando en la esquina de la pista.

C. NATURALES: 

Página 74: Compruebo mi progreso actividades 1,2,3,4 y 5.

OJO con la letra y la presentación, que esté todo bien bonito que sabéis hacerlo.

1.-

A. Claves. B. Cuaderno de campo. C. Animales de agua dulce.

2.-

Porque podemos observar animales sin molestarlos.

Explica cómo hay que usarlos:

Primero, ajustar la distancia de los ojos, luego el enfoque general y, por último, el enfoque fino del objetivo derecho.

Cómo podemos evitar que se dañen:

Llevarlos colgados del cuello, protegerlos del agua y el polvo y limpiar las lentes con una bayeta limpia. 

3.- 

El cuaderno de campo sirve para ordenar y recordar la información que se recoge en las excursiones. 

Anotaciones y dibujos describiendo las características de los animales y plantas que se observan. 

4.- 

Nos permite identificar a los animales, nos informa de sus características, sus costumbres y su entorno.

5.-

La ventaja es que pesan poco y contienen mucha información. 

El inconveniente es que se puede acabar la batería.  

JUEVES 26:

Lengua: 

Escritura Tarea 16.
Recordad que para describir una escena es como si describiésemos una foto, es decir, lo que hay y lo que pasa justo en un momento dado
Hacemos las actividades 1 y 2 de la página 31.

C. Naturales:  

Página 74: Compruebo mi progreso actividades 1,2,3,4 y 5.

MIÉRCOLES 25:

Lengua: Actividades 4,5,6,7 y 8 de la tarea 18 de la competencia lectora.

4.-

Porque las nubes son blandas y esponjosas como el colchón de una cama.

5.- Respuesta libre --> solamente debeis de tener en cuenta que se va rodando, así que debería ser blandito.

6.- 

Los cuerpos celestes son los que están en el cielo. Así, en el poema vemos: estrella, luna y cometa.

7.-

flores

playa

piedras

montaña.

8.- 

El rojo vivo de las amapolas.

El negro misterioso de la noche.

El verde fresco de los campo.

El blanco helado de la nieve.

 

Matemáticas: Cálculo y operaciones ficha 23.

Damos un pequeño repaso a todo lo que hemos hecho en la ficha 23.

LENGUA:

Actividades 4,5,6,7 y 8 de la tarea 18 de la competencia lectora.

 

MATEMÁTICAS:

Repasamos lo que hemos hecho en cálculo y operaciones ficha 23.

Os aconsejo un repaso a las tablas de multiplicar para que no se nos olviden, y ya puestos, os dejo un vídeo para repasar las multiplicaciones por dos cifras:

 

 

MARTES 24:

Lengua:

Volvemos a leer la poesía de la tarea 18 y hacemos las actividades 1, 2 y 3. Aprendemos lo que es el rítmo.

Soluciones:

1.- 

Se repiten: rodando, por y voy.

"Que me trajo ayer mi abuela

con azúcar y canela"

2.- 

En el poema se habla de los sueños.

3.- 

Natillas, luna, verde, soñando.

 

Matemáticas:

Cálculo y operaciones ficha 23, actividades 4 y 5.

Soluciones:

4.-

La niña se comerá 2 trozos.

El niño se comerá 3 trozos.

5.-

A)3

B)12

C)11

D)5

E)20

F)24

 

MARTES 24:

Lengua:

Volvemos a leer la poesía de la tarea 18 y hacemos las actividades 1, 2 y 3. Aprendemos lo que es el rítmo.

Matemáticas:

Cálculo y operaciones ficha 23, actividades 4,5 y 6.

LUNES: 23

LENGUA: Leemos 2 veces la Competencia lectora de la Tarea 18 y aprendemos la poesía. Leemos el cuadrito del rítmo.

MATEMÁTICAS:
Cálculo y operaciones Ficha 23. Actividades 1,2 y 3.

Soluciones:
1.- Calcula la mitad:
20:2 =10
60:2= 30
80:2= 40
50:2= 25
70:2= 35
90:2= 45

2.- Lee y calcula la mitad de estas centenas completas (se hace igual que antes):
400:2= 200
600:2= 300
800:2= 400
300:2= 150
700:2= 350
900:2= 450
3.- ¿Cuántos gusanos hay en cada caja si en todas tengo el mismo número de gusanos?
Tengo 20 gusanos y 4 cajas:
20:4= 5
Elvira tiene 5 gusanos en cada caja.
En cada caja Elvira tiene un cuarto (1/4) de sus gusanos.
Un caurto de 20 es 5.
Para calcular el cuarto de un número dividimos entre 4.

Tengo 20 gusanos y 5 cajas.
20:5=4
Alfredo tiene 4 gusanos en cada caja.
En cada caja, Alfredo tiene un quinto (1/5) de sus gusanos.
Un quinto de 20 es 4.
Para calcular un quinto de un número, lo dividimos entre 5.


C. Naturales:
Página 72, tiempo para leer. Hacemos la lectura y las actividades 1 y 2.

LUNES: 23

LENGUA: Leemos 2 veces la Competencia lectora de la Tarea 18 y aprendemos la poesía. Leemos el cuadrito del rítmo.

MATEMÁTICAS:
Cálculo y operaciones Ficha 23. Actividades 1,2 y 3.

C. Naturales:
Página 72, tiempo para leer. Hacemos la lectura y las actividades 1 y 2.

Hola a todos.
¿Cómo estáis?
Espero que todos bien. Yo por mi casa bastante aburrido, pero bueno, no podemos hacer otra cosa si queremos que todos estemos bien.

El otro día le llegó el pienso a mi perro y descubrió que el mejor sitio es la caja donde venía el pienso, y ahí se pasa las horas metido:

Os animo para que sigáis sin salir de casa y quiero que sepáis que os estáis portando como adultos, como personas responsables, y que hay que seguir así hasta que nos digan.

Un beso muy fuerte y mucho ánimo.

Si quereis escribirme, os recuerdo mi e-mail: tercero.moraleda.pepe@gmail.com

Viernes 20 SOLUCIONES

LENGUA:

6.-

Indican tamaño: Enorme, gigantesco, mediano, diminuto, pequeño, grande.

Indican sentimientos: sorprendido, alegre, furioso, temeroso, amoroso, enfadado.

Indican sabor: insípido, agrio, soso, amargo, dulce, salado.

7.-

Dulciquilla: dulce, deliciosa y nutritiva.

Corremás: ligeras, cómodas, flexibles.

8.-

VELORUEDÍN: Monopatí veloz, rápido y ruidoso.

9.- 

Perro: fiel, agresivo, manso, marrón, blanco, ladrador, mordedor, ...

Amigo: Alto, alegre, noble, fuerte, delgado, bajo, grueso,...

Día: largo, aburrido, soleado, lluvioso, frío, nevado, divertido,..

10.- 

Aquí has debido describir Moraleda utilizando adjetivos, que como ya lo hemos hecho anteriormente supongo que debe estar correcto.

Naturales: 

PAra hacer el resumen de lo que llevamos del tema tenemos que poner el título de las preguntas y además las palabras que están en negrita, explicando lo que son. Debe ser más amplio que el recuadrito final de cada pregunta.

Matemáticas: 

CÁLCULO MENTAL 

547 786 155 379 209 497 684 632 638 834 320 975 265 322 73 395 583 257 522 577 906 624 768 535 

1.-

 • 95 • 58 • 312 • 147 • 133 • 261 • 156

2.-

3

 NOTA: En la actividad hay un error. La última operación es 900 x 2 = 1.800. +; :; +; –; –; x 

4 

A. Un tercio de 9 es 3. Mi madre ha colocado 3 tornillos. 

B. La mitad de 14 es 7. En el costurero hay 7 bobinas. 

C. Un tercio de 15 es 5. Hay 5 manzanas de cada color. 

5 

7 --14 

9 -- 27 

250 --500

50 -- 150

Buen fin de semana. Nos vemos el lunes por aquí...

Viernes 20

Lengua: Gramática, ficha 6. Leemos de nuevo el cuadradito y actividades 6,7,8,9 y 10.

Naturales: Hacemos un pequeño resumen de lo que llevamos del tema.

Matemáticas: Cálculo y operaciones ficha 22

LENGUA:
1.-
La pelota está inflada
La niña está feliz.
2.-
Manzana --> Dulce, roja.
Flor --> Bonita, olorosa, rosa,...
Galleta --> Sana, rica, dura,...
3.-
Pelota, mesa, jardín, gato, perro
roja,   limpia, florido, salvaje, bueno.
4.-
Una habitación luminosa.
El pelo rizado.
Los días lluviosos.
Las buenas amigas.
5.-
Alto -> Bajo                   Limpio --> Sucio
Rugoso -- Liso               Blando --> Duro
frío --> Caliente             Suave --> Áspero
Ancho --> Estrecho        Lleno --> Vacío.
Moderno --> Antiguo     Nervioso --> Tranquilo

C. NATURALES:
1.-
Animales acuáticos marinos: Tiburón, delfín, estrella de mar, ballena, caracolas, sardina, ...
Animales acuáticos de agua dulce: rana, nutria, flamenco,...

2.-
Tienen que salir a la superficie para poder respirar. Estos animales no pueden coger el oxígeno del agua ya qye respiran a través de pulmones.

3.-
Respuesta libre: Si es un animal acuático y dices porqué te gusta está bien.

19 de marzo

Lengua: Gramática, ficha 6. Lectura y actividades 1,2,3,4 y 5.

Los adjetivos son palabras que nos dicen cómo son o como están las personas, animales o cosas: Niño alto, piedra pesada, perro marrón.

Tienen el mismo género (masculino o femenino) y el mismo número (singular o plural) que los sustantivos a los que acompañan.

 

C. Naturales: Animales acuáticos, páginas 68 y 69. Actividades 1,2 y 3

LENGUA:
4.-
La cura del Coronavirus

Tomate gigante

Cualquiera de estos dos titulares sería válido. Para saber si está bien lo que tenéis que hacer es fijaros bien si es coro y si llama la atención. Si el texto fuese muy largo, cuando empezamos a leerlo nos aburrimos y no nos daría el interés que nos da siendo corto. Además, en el titular, la ionformación debe ser la justa para que nos haga seguir leyendo la noticia.

5- Libre. Cualquier titular que elijáis será correcto. Eso sí: que se pueda leer bien y sin faltas de ortografía.

6.-
Si yo hubiese legido el de "Hallado un fósil de dinosaurio gigante" me inventaría:
¿Cuando?
Ayer día 17 de marzo a las 12:17 h.
¿Dónde se produjo?
En Moraleda de Zafayona, en el patio del colegio.
¿Quienes la protagonizaron?
Entre otros, el alumnado de 3ºB, que estaba haciendo un hoyo en el patio para replantar un bonito rosal.
¿Consecuencias?
Se les entregó un premio a cada uno de los descubridores del fósil por parte del mueso arqueológico de Granada.

7,8 - Si hemos hecho un borrador correcto sobre la noticia ya solamente nos quedaría pasarlo a limpio y escribirlo bien. No olvidéis que tenéis que cuidar los márgenes, la presentación, la letra, ortografía...

MATEMÁTICAS:
4.-
IMportante: Dos fracciones con el mismo numerador es mayor la que tiene menor numerador (casi al revés).

 
De estas dos es mayor la de 2/4 que 2/6







De estas dos es mayor la de 4/6 que 4/9






5.-
A) 3/7, 4/7, 5/7, 6/7.
B) 1/8, 1/7, 1/6, 1/5, 1/4, 1/3. <-- 4 de estas, las que hayáis querido.

6.-
A)
Rosas 6/12            Margaritas 2/12          Geranio 1/12    Lirio  3/12
B)
Rosas 2/6              Margaritas 3/6            Geranio 1/6

18 de marzo

Lengua: Escritura. Tarea 15 actividades 4, 5, 6, 7 y 8.

MATEMÁTICAS:Página 52 , actividades 4, 5 y 6.

LENGUA: Escritura tarea 15. Actividades 1, 2 y 3.

Matemáticas: Página 51 y actividades.

La mayoría de las plataformas educativas como EDMODO están saturadas, porlo que seguimos por aquí. Si alguien tiene alguna duda sobre las tareas previstas para hoy os recuerdo mi e-mail: tercero.moraleda.pepe@gmail.com

LENGUA:
Soluciones:
1.-
Por desgracia con estos del coronavirus sí que sabéis qué es un noticia y dónde se pueden escuchar o leer (TV, radio, prensa, Internet,...)
Imagino que sí habréis visto alguna vez un periódico, ya que los que trajísteis para Ed. Física estaba muy claro que sabíais lo que era.
2.-
De los 4 textos que nos dan es noticia el último, el que explica que una perra salvó la vida de varias personas llevándoles las medicinas.
Es una noticia porque nos explica un suceso y cómo se resolvió. También nos dice cuándo pasó y dónde.

3.-
El hecho más adecuado para contarlo en un a noticia sería el de la ballena que consigue llegar al mar. Elegimos este caso porque es el que más se parece a un suceso que es difícil de conseguir.

MATEMÁTICAS: 

1.-
A --> 5/9
B --> 7/9
C --> 3/6
D --> 2/6

2.-
6/7 > 5/7 > 4/7 > 3/7 > 1/7

3.-
4/8 > 7/8    2/5 = 2/5    3/10 < 5/10   6/9>5/9     4/4>1/4   4/6=4/6

16 de marzo

SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE HOY:

LENGUA:

1.- Copia en tu cuaderno el significado de la expresión destacada.

El comerciante se quitó los anillos a regañadientes.

El comerciante se quitó los anillos de mala gana.

2.- El cuento se desarrolla en la calle y ante el juez.

3.- Los cuatro personajes que aparecen en el cuento son: el comerciante, el padre de Carla, carla y el juez.

Los dos personajes más importantes son Carla y el Juez.

4.- Adjetivos (son las palabras que nos dicen cómo son o cómo están los nombres a los que acompaña)

El comerciante --> Avaricioso, malo, injusto

Carla --> Inteligente, justa buena.

El Juez --> ecuánime, justo

5.- Respuesta libre. Siempre que el nombre suene italiano se considerará que está bien.

6.-

El comerciante le dio al zapatero 20 piezas de cobre.

El comerciante tuvo que darle los zapatos, el carro y el caballo.

Carla le dio al comerciante seis hermosos pares de zapatillas.

El comerciante tuvo que darle a Carla tres monedas y tres anillos.

7.-

Sí nos debe de parecer el trato justo ya que el comerciante se aprovechó del trato que hizo con el padre de Carla y el que inició la trampa fue el comerciante, al que el juez le dio la razón en un primer momento.

MATEMÁTICAS:

1.- Pasa a las unidades indicadas:

A Gramos:

6 --> 6000 gr.

7 --> 7000 gr.

10 --> 10000 gr.

25 --> 25000 gr.

A Kilogramos:

32000 --> 32 Kg.

14000 -->14 kg.

9000 --> 9 Kg.

2.- Clasifica:
Más de un kilo: Flan, naranjas y pescado.
Menos de un kilo: Sal miel y carne.

3.-
9600 g > 7 Kg > 5Kg. > 2 Kg y 125 g > 1800 g.

4.-

	2 kg	3 kg y 1/2 kg	7 kg.	10 kg y 1/2 kg	13 kg
1/2 hay?	4	7	14	21	26
1/4 hay?	8	26	28	42	52

5.- ¿Cuánto le sobra o falta a Óscar de cada producto?
Mantequilla: le sobran 50 g.
Azúcar: Le sobran 750 g.
Harina: Le sobran 300 g.
Huevos: Le sobran 2 huevos.
Chocolate: Le sobran 55 g.
Levadura: ni le sobra ni le falta.

6.-
Yogurt  2€;  Salchichas: 5€;    Arroz: 1,60 € o 160 céntimos; Detergente 1 kg 1€